lunes, 11 de abril de 2016

Producto final

Hace un mes los alumnos de religión de 2º de ESO realizaron un paisaje de aprendizaje con el título ¡TÚ SI QUE VALES!. A través de distintas pruebas (ver entrada en este blog), los alumnos han ido profundizando en distintos contenidos relacionados con la vida de los primeros discípulos y el inicio de la Iglesia (sacramentos, ritos..). Para finalizar el paisaje, pedí al alumnado que realizaran un producto final en el que recogiesen los sentimeintos que habían surgido tras la realización de todo el proceso. Podían expresar esto a través de cualquier medio, y les animé a escoger uno que se les diera bien, que fuese su talento, su pasión, su hobbie.
Las exposiciones han sido increibles, algunos alumnos usaron el talento del baile, expresando sus sentimientos a través del hip-hop, patinaje artístico o danza contemporánea. Otros usaron el talento de la fotografía, captando imágenes preciosas. Algunos dibujaron, otros diseñaron video juegos e incluso crearon narraciones o cuentos.
En los siguientes enlaces os muestro algunos de los trabajos que hicieron los alumnos:

Trabajo de Antonio
Trabajo de Miguel Romero

Acompañamos al pueblo SIRIO en su huída



Habréis oído hablar estos días de la multitud de refugiados que están llegando a Europa desde Oriente medio, pero ¿qué es un refugiado?: https://youtu.be/ypGLXaAUNkQ

Las noticias de los últimos días nos hablan de lo que está pasando el pueblo sirio.

Así se sienten ellos: https://youtu.be/boOJ2CjgyrA

Nosotros en estas semanas y con este trabajo vamos a acompañarlos en su huida, vamos a aprender por donde salen de su país, a dónde se dirigen, como es su día a día, qué buscan, de qué huyen y a la vez vamos a solidarizarnos con ellos y a reflexionar sobre nuestro papel como cristianos y como seguidores de Jesús.
                Os propongo que en grupos de tres, vayáis realizando sobre un mapa, que debéis hacer de  Oriente medio y Europa, el recorrido que realizan los refugiados sirios desde que salen de su país hasta llegar al destino europeo. Os puede ayudar hacer la visita a esta página: 

RUTA DEL EXODO SIRIO
Sobre el mapa debéis  señalar cada una de las ciudades que el enlace os señala, y trazar con líneas de diferentes colores las rutas que hacen de un lugar a otro. Buscad también la información de la religión mayoritaria que hay en cada uno de los países que los refugiados atraviesan y las dificultades que esto puede traer para que les den asilo.
De forma grupal debéis realizar las siguientes tareas:
  • En un mapa del Mundo señalareis en rojo la zona que se ven afectadas por este problema y en verde los dos continentes que  actualmente tienen mayor número de refugiados, para ello debéis pinchar el siguiente enlace y analizar un cuadro de datos que ahí se os pone: http://historiaybiografias.com/poblacion09/
  • Con este enlace http://definicion.de/refugiado/ y el anterior  tienes que es un refugiado,  las  causas  por los que una persona se puede convertir en refugiado y también las consecuencias tanto positivas como negativas que esto puede tener. Realiza  de forma individual, (aunque investiguéis juntos)  un mapa mental  donde definas qué es un refugiado, cuales son las  causas por las que uno se puede convertir en un refugiado  y qué consecuencias tiene esto en la vida de las personas refugiadas y en la de los países de asilo. Indica también las dificultades religiosas que podrían existir.
Por último, debéis elaborar en grupo UN DIARIO CREATIVO, sobre el viaje que han de realizar estas personas sirias, obligadas a abandonarlo todo.  Podéis elegir si es un niño, adulto, hombre o mujer,  una familia. El diario estará mejor cuántas más etapas de las que habéis localizado en el mapa recorra el personaje, cuanto más datos personales y de su historia cuente, cuanta mayor referencia hagáis al diálogo interreligioso o a las dificultades religiosas que pudieran existir y cuánto más ilustrado con imágenes vaya. Podéis usar un soporte digital si queréis.

Os pongo aquí algunos enlaces que os pueden dar ideas para inventar ese diario:
Cada día debéis escribir en vuestro blog la evaluación del trabajo realizado en clase.

TEMPORALIZACIÓN:
Trabajaremos  en clase los siguientes días:
Ø  Día 1: presentación del tema y videos de información. Trabajo de grupo: ponerse de acuerdo para ver de qué personaje van a hacer el diario y repartirse la búsqueda de información para elaborarlo más adelante.  Investigación del recorrido
Ø  Día 2: Trabajo de grupo sobre el mapa de Europa y Oriente medio
Ø  Día 3: Terminación del mapa de recorrido. Trabajo individual con el mapamundi.
Ø  Día 4: trabajo con el documento y realización del mapa mental
Ø  Día 5: Trabajo de grupo sobre el diario creativo
Ø  Día 6: Trabajo de grupo sobre el diario creativo. Entrega de los trabajos tanto individuales como de grupo. Autoevaluación