Habréis oído hablar estos días de la multitud de refugiados
que están llegando a Europa desde Oriente medio, pero ¿qué es un refugiado?:
https://youtu.be/ypGLXaAUNkQ
Las noticias de los últimos días nos hablan de lo que está
pasando el pueblo sirio.
Nosotros
en estas semanas y con este trabajo vamos a acompañarlos en su huida, vamos a aprender
por donde salen de su país, a dónde se dirigen, como es su día a día, qué
buscan, de qué huyen y a la vez vamos a solidarizarnos con ellos y a
reflexionar sobre nuestro papel como cristianos y como seguidores de Jesús.
Os propongo que en grupos de tres, vayáis
realizando sobre un mapa, que debéis hacer de
Oriente medio y Europa, el
recorrido que realizan los refugiados sirios desde que salen de su país
hasta llegar al destino europeo. Os puede ayudar hacer la visita a esta página:
RUTA DEL EXODO SIRIO
Sobre el mapa debéis señalar cada una de las ciudades que el
enlace os señala, y trazar con líneas de
diferentes colores las rutas que hacen de un lugar a otro. Buscad también la
información de la religión mayoritaria que hay en cada uno de los países que
los refugiados atraviesan y las dificultades que esto puede traer para que les
den asilo.
De forma grupal
debéis realizar las siguientes tareas:
- En un mapa del Mundo señalareis en rojo la zona
que se ven afectadas por este problema y en verde los dos continentes
que actualmente tienen mayor número
de refugiados, para ello debéis pinchar el siguiente enlace y analizar un
cuadro de datos que ahí se os pone: http://historiaybiografias.com/poblacion09/
- Con este enlace http://definicion.de/refugiado/
y el anterior tienes que es un
refugiado, las causas
por los que una persona se puede convertir en refugiado y también
las consecuencias tanto positivas como negativas que esto puede tener.
Realiza de forma individual, (aunque investiguéis juntos) un mapa mental donde definas qué es un refugiado,
cuales son las causas por las que
uno se puede convertir en un refugiado y qué consecuencias tiene esto en la vida
de las personas refugiadas y en la de los países de asilo. Indica también
las dificultades religiosas que podrían existir.
Por
último, debéis elaborar en grupo
UN DIARIO CREATIVO, sobre el viaje
que han de realizar estas personas sirias, obligadas a abandonarlo todo. Podéis elegir si es un niño, adulto, hombre o
mujer, una familia. El diario estará mejor
cuántas más etapas de las que habéis localizado en el mapa recorra el
personaje, cuanto más datos personales y de su historia cuente, cuanta mayor
referencia hagáis al diálogo interreligioso o a las dificultades religiosas que
pudieran existir y cuánto más ilustrado con imágenes vaya. Podéis usar un
soporte digital si queréis.
Os pongo aquí algunos enlaces que os pueden dar ideas para
inventar ese diario:
Cada día debéis escribir en vuestro blog la evaluación del
trabajo realizado en clase.
TEMPORALIZACIÓN:
Trabajaremos en clase
los siguientes días:
Ø
Día 1: presentación del tema y videos de
información. Trabajo de grupo: ponerse de acuerdo para ver de qué personaje van
a hacer el diario y repartirse la búsqueda de información para elaborarlo más
adelante. Investigación del recorrido
Ø
Día 2: Trabajo de grupo sobre el mapa de Europa
y Oriente medio
Ø
Día 3: Terminación del mapa de recorrido.
Trabajo individual con el mapamundi.
Ø
Día 4: trabajo con el documento y realización
del mapa mental
Ø
Día 5: Trabajo de grupo sobre el diario creativo
Ø
Día 6: Trabajo de grupo sobre el diario
creativo. Entrega de los trabajos tanto individuales como de grupo.
Autoevaluación
